«Как жить вместе?»
Описание воркшопа по книге «Город Будущего»
Материалы: салфетка, карточки.
Вступление:
Участники сидят за большим столом, на котором расстелена «салфетка» — большой лист бумаги, на котором распечатано начало карты будущего города, которую нужно будет нарисовать всем вместе во время занятий.
Карточки:
Участники выбирают карточку на одну из предложенных тем: карнавал, городские сады, детские площадки, школы и места обучения, библиотеки, кафе и рестораны и так далее.
Карточки содержат вопросы и предложения, а так же место, где можно самим писать или рисовать.
Рассказ и самостоятельная работа:
Ведущий рассказывает о том, как в могут выглядеть разные города в разных культурах и в разные времена, и как по разному люди могут устраивать в них жизнь, показывая картинки, зачитывая тексты из книги или любые другие.
Ведущий может задавать вопросы, вступать с участникам в диалог, отвечать на вопросы.
Слушая ведущего, дети рисуют каждый на своей карточке.
Все вместе, начало ассамблеи:
Ведущий рассказывает детям о том, что такое Ассамблея и как можно принимать решения вместе, слушая друг друга. Что такое консенсус. Как быть, если кто-то не соглашается с общим мнением?
Дети разговаривают с ведущим о том, какой город они хотели бы построить (нарисовать)?
Желающие показывают карточки и делятся с другими идеями того, что они успели нарисовать пока ведущий рассказывал об истории городов.
Общая работа:
Дети рассаживаются вокруг стола, на которой разложена салфетка. Желающие могут обходить стол и менять места.
Каждый начинает рисовать город с того места, где он сидит, реализуя идеи, которые пришли ему в голову во время самостоятельной работы.
Постепенно индивидуальные проекты пересекаются на карте с другими, соседними. Детям нужно договариваться друг с другом. В этом им помогает ведущий.
Если возникают споры, то нужно пробовать разрешать их вместе.
Просмотр и перерывы:
В течении работы лучше прерываться каждые 10-15 минут, чтобы обсудить все вместе и посмотреть куда движется общий план города (если он получается).
Можно сформировать группу детей, которые будут писать правила жизни в городе на отдельном листе (если участники решат, что у Города должны быть правила).
Окончание работы:
По окончании воркшопа ведущий показывает детям получившуюся карту и обсуждает с ними коллективный результат.
Можно устроить выставку из общей карты и отдельных карточек, которые сделали дети.
Важно услышать мнение каждого: все ли согласны с тем, что создано? Так ли они представляли себе окончательный результат и чтобы они хотели изменить в будущем?